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工业4.0需要什么“人”

发布时间:2021-09-10 00:23
本文摘要:工业4.0时代,工人不会被机器取代吗?信息化、综合化的智能工厂还需要专业领域的技能专家吗?企业人才培养模式会过热吗?在欧洲,许多预言家乐观描绘了未来工业灾害性的场景:工厂空无一人,与世隔绝,人的工作被机器取代,失业率恶化事实并非如此。即使在工业4.0时代,工厂里没有人在生产过程中发挥作用,服务人员、操作人员也会变成计划人员、协调人员、评价人员、决策人员。

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工业4.0时代,工人不会被机器取代吗?信息化、综合化的智能工厂还需要专业领域的技能专家吗?企业人才培养模式会过热吗?在欧洲,许多预言家乐观描绘了未来工业灾害性的场景:工厂空无一人,与世隔绝,人的工作被机器取代,失业率恶化事实并非如此。即使在工业4.0时代,工厂里没有人在生产过程中发挥作用,服务人员、操作人员也会变成计划人员、协调人员、评价人员、决策人员。

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现阶段传统式的高校教育体系中的学科设置和教学理念全是根据上世纪70年代的工业市场需求制订的,在过去的40年中学科专业大大细分化,但这类教学模式早已不可以培养出有着与日趋简易的综合制造行业体系匹敌的优秀人才。我国制造业的一线产业工人大部分是没有接受技能教育和训练的外来工人,对制造业变革升级的影响更为必要。

一线产业工人最理解自己操作者的机器,最有可能告诉生产设备的严重不足,最有可能成为提高产品、机器和技术的高技能型人才,但是没有接受专业和技能训练,肯定会影响潜力的挖掘和充分发挥。德国生产依赖于接受良好教育的技术力量,是独特的双轨制职业教育体系,为德国制造业运输了不断的高素质劳动者。在德国,大约70%的青少年中学毕业后不会拒绝接受双轨制职业教育,每周有3?4天在企业中拒绝接受实践中的教育,1-2天在职业学校开展专业理论自学,培训时间一般为2-3年半。德国大学毕业生只占同龄人的20%,约80%的年轻人拒绝接受职业教育,进入职场。


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